Parcours OR · Séquence 2 — Juger, comprendre l'IA, créer

Projet : mon jeu ou mon quiz

1 h 30 — 45 min numérique + 45 min feuille Thématique Créer et présenter Notion : Cahier des charges · pilote et copilote · itération

CRCN 3.2 · Développer des documents multimédiaCRCN 2.3 · CollaborerCRCN 3.4 · Programmer

Ce que les élèves doivent savoir faire

Concevoir un jeu ou un quiz réunissant déplacement, score et condition de victoire.
Travailler à deux avec des rôles définis et alternés.
Faire tester son projet par quelqu'un d'autre et tenir compte du retour.

L'image à donner aux élèves

On construit une cabane : on fait un plan, on assemble pièce par pièce, on teste en montant dedans, et on répare ce qui ne tient pas.

Ce qu'il faut préparer

À imprimer avant la séance

Fiche « plan de mon jeu »
Storyboard 4 cases
Fiche de retour du testeur

À prévoir dans la classe

1 tablette pour 2 avec Scratch

Trace écrite dans le cahier

Le plan du jeu complété + la fiche de retour du binôme testeur, conservés pour la séance 12.

11Parcours OR · Séance 11 — Projet : mon jeu ou mon quizPendant la séance

1 h 30 — deux pôles de 45 min les demi-groupes tournent à la moitié, tout le monde fait les deux

Pôle numériqueTablettes — un demi-groupe

45'

Je code mon projet

Scratch

5 min

ConsigneLe plan rempli au pôle feuille est obligatoire. On ne code pas sans plan.

30 min

CodageMettre en place, dans cet ordre : ① le déplacement du personnage ② le score ③ la condition de victoire ou de défaite. On teste après chaque étape. Le pilote et le copilote échangent à la moitié.

5 min

Le point d'étapeChaque binôme dit où il en est et ce qui reste pour la prochaine séance.

5 min

RangementEnregistrer sous PRENOM-jeu, sortir, reposer la tablette.

Réussi si — Le déplacement et le score fonctionnent ; la condition de victoire est au moins commencée.

Pôle feuilleSans écran — l'autre demi-groupe

45'

Le plan et le test

Fiche projet + storyboard

15 min

Le plan de mon jeuRemplir la fiche : le but du jeu, le personnage, le décor, comment on gagne un point, comment on gagne la partie, comment on perd.

15 min

Le storyboardDessiner 4 cases : l'écran de départ, le jeu en cours, la victoire, la défaite.

10 min

Le test croiséÉchanger sa fiche avec un autre binôme. Le binôme testeur remplit la fiche de retour : ce que j'ai compris, ce que je n'ai pas compris, ce qui manque.

5 min

Trace écriteColler le plan et la fiche de retour reçue.

Réussi si — La fiche de retour du binôme testeur signale au moins un point à clarifier, et l'auteur le corrige.

L'éducateur tient le pôle numérique · l'enseignante tient le pôle feuille · on échange les demi-groupes à 45 minutes

11Parcours OR · Séance 11 — Projet : mon jeu ou mon quizAutour de la séance

Différencier sans refaire la séance

Pour ceux qui bloquent

Choisir parmi trois plans de jeu déjà rédigés et l'adapter.

Pour ceux qui vont vite

Ajouter un deuxième niveau, ou un chronomètre qui s'ajoute au score.

Avec le vidéoprojecteur

Deux plans de jeu sont projetés en début de séance comme exemples de ce qui est attendu.

Les 5 dernières minutes, tout le monde ensemble

Les deux demi-groupes ont travaillé la même notion par deux entrées. Ces trois questions font le lien — un élève de chaque pôle répond.

Où en est votre jeu : déplacement, score, condition de victoire ?
Qu'est-ce que le binôme testeur n'a pas compris dans votre plan ?
Qu'allez-vous corriger en priorité la prochaine fois ?