Aller au contenu MathésciencesInformatique · cycle 3
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Parcours OR · Séquence 2 — Juger, comprendre l'IA, créer

Bien vivre avec les écrans

1 h 30 — 45 min numérique + 45 min feuille Thématique Citoyen numérique Notion : Temps d'écran · nétiquette · équilibre de la journée
CRCN 4.3 · Protéger la santé, le bien-être et l'environnementCRCN 2.1 · Interagir

Ce que les élèves doivent savoir faire

  • Estimer puis mesurer son temps d'écran.
  • Écrire un message poli et lisible (nétiquette).
  • Formuler trois règles personnelles réalistes.
L'image à donner aux élèves

Les écrans, c'est comme le sucre : ce n'est pas un poison, mais la quantité et le moment comptent énormément.

Ce qu'il faut préparer

À imprimer avant la séance

  • Disque de 24 h à colorier, un par élève
  • 3 messages à réparer
  • Grille de nétiquette en 4 points
  • Fiche « mes 3 règles écrans »

À prévoir dans la classe

  • 1 tablette pour 2
  • Crayons de couleur

Trace écrite dans le cahier

Le disque de la journée colorié + les 3 règles écrans personnelles, collées et signées.

10Parcours OR · Séance 10 — Bien vivre avec les écransPendant la séance
1 h 30 — deux pôles de 45 min les demi-groupes tournent à la moitié, tout le monde fait les deux
Pôle numériqueTablettes — un demi-groupe
45'

Ce que dit la tablette

Réglages + application de notes

5 min
ConsigneLa tablette compte le temps passé dessus. On va aller voir.
20 min
Le temps d'écranDans les réglages : trouver le temps d'écran de la tablette de classe, et quelle application est la plus utilisée. Comparer avec l'estimation faite au pôle feuille.
15 min
Le message poliDans une note : écrire un message pour demander un service à un camarade. Puis le relire avec la grille de nétiquette (majuscule, formule, pas de tout en capitales, on relit avant d'envoyer) et le corriger.
5 min
RangementSortir, reposer la tablette.
Réussi si — Le message réécrit passe les 4 points de la grille de nétiquette.
Pôle feuilleSans écran — l'autre demi-groupe
45'

La roue de ma journée

Disque de 24 heures

5 min
ConsigneVoici une journée entière, en rond. À vous de la colorier.
20 min
Je colorie ma journéeSur le disque de 24 h : colorier le sommeil, l'école, les repas, le dehors, les écrans, le reste. Chacun estime d'abord, avant toute mesure. Puis on compare les disques du groupe.
15 min
Trois messages à réparerTrois messages désagréables ou illisibles à réécrire correctement (tout en majuscules, sans formule, agressif).
5 min
Trace écriteÉcrire ses 3 règles écrans personnelles, réalistes, sur la fiche.
Réussi si — Les 3 règles écrites sont concrètes et applicables (une heure, un lieu, une situation).
L'éducateur tient le pôle numérique · l'enseignante tient le pôle feuille · on échange les demi-groupes à 45 minutes
10Parcours OR · Séance 10 — Bien vivre avec les écransAutour de la séance

Différencier sans refaire la séance

Pour ceux qui bloquent

Le disque est prédécoupé en 6 secteurs, il suffit d'attribuer une couleur à chacun.

Pour ceux qui vont vite

Comparer son disque de jour d'école et son disque de jour de vacances, et commenter l'écart.

Avec le vidéoprojecteur

Les disques coloriés sont photographiés et projetés : la classe voit d'un coup la diversité des journées.

Les 5 dernières minutes, tout le monde ensemble

Les deux demi-groupes ont travaillé la même notion par deux entrées. Ces trois questions font le lien — un élève de chaque pôle répond.

  • Votre estimation était-elle proche de ce que dit la tablette ?
  • Qu'est-ce qui rendait le message désagréable, exactement ?
  • Laquelle de vos 3 règles écrans allez-vous vraiment tenir ?
Chaque geste en ligne laisse une trace que quelqu'un peut voir.